【高中师说原文及翻译】《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，旨在阐述从师求学的重要性，批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的不良风气。文章语言精炼，逻辑严密，是中学语文教材中的经典篇目之一。
一、
《师说》开篇提出“古之学者必有师”，强调了学习必须有老师指导。接着指出“师者，所以传道受业解惑也”，明确了教师的基本职责。随后，作者通过对比“圣人无常师”与“今之众人”的做法，说明求学应不拘身份，虚心向他人请教。最后，作者以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”作结，表达了师生关系应平等、相互学习的观点。
这篇文章不仅具有思想深度，还对后世教育观念产生了深远影响。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 古之学者必有师。 | 古代求学的人一定有老师。 |
| 师者，所以传道受业解惑也。 | 老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 |
| 人非生而知之者，孰能无惑？ | 人不是生下来就懂得知识的，谁能没有疑惑呢？ |
| 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 有了疑惑却不跟从老师学习，那么这些疑惑终究不会被解决。 |
| 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之前的人，他懂得的道理本来比我早，我便拜他为师；出生在我之后的人，如果他懂得的道理比我早，我也拜他为师。 |
| 吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？ | 我是向他学习道理的，哪里需要知道他的年龄比我大还是小呢？ |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 因此，无论地位高低，无论年纪大小，只要道理存在，老师就应该存在。 |
| 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 | 我赞赏他能够遵循古代的从师之道，因此写了这篇《师说》来赠给他。 |
三、学习建议
1. 理解文言词汇：注意文中出现的文言实词和虚词，如“师”、“道”、“惑”等，有助于准确把握文章含义。
2. 体会论证结构：文章采用层层递进的方式，从提出观点到举例论证，再到结论，逻辑清晰，值得深入分析。
3. 联系现实意义：尽管文章写于唐代，但其中提倡的“尊师重道”“不耻下问”的精神在今天依然具有现实意义。
通过学习《师说》，我们不仅能提升文言文阅读能力，还能更深刻地理解教育的本质与师生关系的真谛。